Dans quelle mesure les représentations et l’interprétation de la guerre dans les manuels scolaires d’Histoire, et plus généralement dans les outils didactiques, ont-elles influencé la façon de concevoir une Nation sur un temps long ?

Cette question générale fera l’objet d’un colloque organisé à Saint-Dié-des-Vosges, les 25, 26 et 27 juin prochains. Ce colloque, organisé par trois chercheurs du laboratoire HISCANT-MA, a deux grandes finalités : une volonté de médiation scientifique et une interrogation pluridisciplinaire du concept d’image de guerre à l’école.